又是半天的奔波，我们的手拉手活动来到了大唐学府。最醒目的还是门口的几个牌子，有国家重点实验课题的牌子，还有四个大字“溺爱免送”。与昨天一、二年级的学生不同，这次的学生都与我一般高了，而且比较活泼、调皮。通过校长的介绍，我了解到他们都是初二升初三的学生，顿时有了亲切感，而他们的眼神却有着我们这些哥哥姐姐们读不懂的滋味。

走进教室，其实并没有曾经预想过得那么脏乱，反而相当整齐，学生们都正襟危坐，俨然一副受过严格训练的样子。我和陈泽田搭班上课，我先开始了机器人的课程。这是我的第一堂课，不免有些紧张，不过，昨天准备了很多视频和生活实例可以调动他们的兴趣。我先从STEM这个研究过程引出一位伊朗科学家的研究，然后进一步对机器人进行介绍，最后介绍已经应用于社会的机器人和未来的机器人。

之后，一位老师突然走过来，详细询问我有关机器人的问题。在交流中了解到，他很想在课堂上教孩子们制作机器人，只是迫于资源匮乏，很难买到材料。他希望通过机器人来开发孩子们的创新思维，还希望借助机器人让孩子们能对学习感兴趣并且能考上更好的学校。

在教授完课程之后，感受到学生在课堂上非常入神，也很遵守课堂纪律。后来才了解到，这是所民办学校，校方用军事化方式管理学生，并且除语数外这种系统课程外教会他们一些必要的生活技能。这样的教学模式在国内比较罕见，这对学生综合素质是一种全方位的提升。

撰稿:高二(8)班  韩圣楠

注：“伙伴计划沂蒙行”全称“2014科学伙伴手拉手·STEM云进沂蒙地区”，是由上海科学教育中心、山东省科学技术协会青少年科技活动中心主办，上海青少年科学社、临沂科技馆承办。在贫困区县的中小学，通过“做中学”教育，以物质科学、生命科学、技术与设计、地球与空间、社会与行为科学为主题，结合课堂理论学习与课后动手实践，将STEM素养向偏远地区学生普及。

右为韩圣楠同学